Классный час в 7-м классе по теме «Мой щит и герб» был проведен с целью актуализации смысложизненных и ценностных ориентаций учащихся.
Занятие началось с упражнения «Рыба для размышления». Каждый участник выбирал карточку с незаконченным предложением, зачитывал его и завершал своими словами. На карточках были следующие начала фраз: «Самый большой страх – это…», «Я не доверяю людям, которые…», «Я сержусь, когда…», «Я не люблю, когда…», «Мне грустно, когда…», «Когда я спорю…», «Когда на меня повышают голос, я…», «Самое грустное для меня…», «Человек считается неудачником, если…», «Мне скучно, когда…», «Я чувствую неуверенность, когда…». После выполнения задания состоялось краткое обсуждение, в ходе которого ребята поделились, какие чувства они испытали. Было отмечено, что чувства страха, неуверенности, грусти, обиды знакомы всем, и в такие моменты особенно важна внутренняя поддержка и защита.
Основная часть занятия представляла собой упражнение «Герб и щит». Учащимся было предложено создать персональный символ внутренних ресурсов, которые могут служить опорой в трудных ситуациях. Каждый ученик взял чистый лист бумаги, трижды написал и завершил предложение: «Я горжусь собой, потому что…». Важным условием было найти три разных, не повторяющихся повода для гордости. На втором шаге на другом листе учащиеся рисовали макет герба, разделив его поле на пять равных секторов. На первом поле нужно было изобразить то, что участник умеет делать лучше всего. На втором поле — место, где он чувствует себя максимально безопасно, уютно и хорошо. На третьем поле следовало изобразить свое самое значимое достижение. Четвертое поле было предназначено для рисунка людей, которым ученик безоговорочно доверяет. На пятом поле необходимо было написать три слова-характеристики, которые каждый хотел бы слышать о себе от окружающих.
После завершения творческой части педагог объяснил символическое значение и практическое применение созданного «щита». Три предложения о гордости и три желанные характеристики были обозначены как личный девиз для мобилизации духа в сложные моменты. Люди, изображенные в четвертом поле, напоминают о поддержке и о том, что человек не одинок. Воспоминание о своем главном достижении (третье поле) помогает бороться с приступами неуверенности. Мысленное обращение к «месту безопасности» (второе поле) способствует психическому восстановлению и отдыху. А умение, зафиксированное в первом поле, является ресурсом против скуки и пассивности. Таким образом, герб является не просто рисунком, а схемой внутренних опор, которую можно использовать как «оружие» для защиты, а в перспективе и для личностных побед, помогая становиться сильнее и мудрее.
В завершение занятия была проведена рефлексия по трем вопросам: «Что я чувствую?», «Что я думаю?», «Что хочу сделать?». Классный час достиг поставленной цели, позволив учащимся в символической форме проанализировать и визуализировать свои ценности, достижения и источники силы, создав действенный инструмент для психологической самоподдержки.
Классный руководитель Портнова С. В. |