В 8 г классе прошел классный час «В кругу дискуссий» по психолого-педагогической программе «Как не просмотреть беду». Цель занятия: способствовать формированию навыков взаимодействия в группе.

Занятие началось с комплиментов. Ребята разбиваются на пары и по очереди говорят друг другу комплименты.

Педагог объяснила, что комплимент - это лёгкое преувеличение действительности. Но существует также лесть (грубое преувеличение). В общении с другими людьми можно столкнуться и с тем и с другим. Важно уметь это отличать.

Затем занятие продолжилось упражнением «Нападающий и защищающийся». Каждый из нас в процессе общения может выступать как в роли  нападающего, так и в роли защищающегося». Участники разделились на пары   и вели диалог «нападающего» и «защищающегося» на выбранную тему. Через некоторое время участники  поменялись ролями.

В конце упражнения ребята подытожили, ответив на вопросы: Как менялись чувства на протяжении упражнения?  В какой роли им было комфортнее? Какую роль в реальной жизни они принимаете чаще?

Последнее упражнение, которое выполнили ребята на этом занятии, стало «Рисование фигур». Правило упражнения - в процессе общения важно научиться слушать и слышать собеседника.

Участники разбились на пары и сели на стулья спиной друг к другу. Одним участникам дали рисунок с заданием, другим – чистый лист бумаги и карандаш.  Те, у кого рисунок, объяснили расположение фигур на листе, а их товарищи изображали эти фигуры. Затем сравнили исходный рисунок и вновь нарисованный, определяя, насколько они совпадают. Игроки выполнили задание в обратную сторону, меняясь ролями.

В конце упражнения прошло обсуждение. Ребята говорили, в какой роли было комфортнее – в роли объясняющего или в роли     выполняющего? Что мешало или помогало достижению понимания и результата?

Классный руководитель: Попова С.О.